Administración y planeación del tiempo

Lo que se recomienda en la algunos estudios sobre administracion y planeación del tiempo es que, en un plan de estudios se debe primero planificar, es decir, hacer un pequeño esquema de las labores para la semana e identificar los tiempos disponibles para hacer tal actividad, luego priorizar, es decir, según el nivel de dificultad, de importancia y de cercanía evaluar que labor es la que, debo hacer primero, posteriormente, agendar esta información en un esquema con nuestro horario, horas de bloqueo (Horas en las que no estoy disponible), horas disponibles, etc. Y finalmente hacer un seguimiento en donde identifique los procesos para, concluir, si realmente las horas dedicadas han sido efectivas. Por otra parte, dieron un ejemplo de que hay situaciones en las que podemos estar horas “estudiando” pero aun así casi no asimilar la información, por ejemplo, cuando se estudia en grupo el tiempo no es muy bien aprovechado; del mismo modo, perdemos mucho tiempo haciendo actividades que suelen ser innecesarias, por ejemplo durmiendo en exceso, en internet, en redes sociales, etc.

Gabinete Psicopedagógico . "Planificación y organización de tiempo"(2001).http://www.ugr.es/~ve/gpp/files/tripticos/imprimible/HABITOS_ESTUDIO.pdf Revisado por ultima vez el 27 de marzo del 2012

Un buen hábito de estudio

En el taller de hábitos de estudio proponen ante todo, estar en un estado de disposición al estudio porque, un estudiante que no lo esté simplemente va a llegar al fracaso académico y nunca va a lograr sobresalir en esta Universidad pero además de esto propone, primero, elaborar el objetivo, por ejemplo, “hoy termino el ensayo de comunicación oral y escrita”, para que, de esta manera en ese momento ya estemos enfocados hacia la meta y rendir de una mejor manera, posteriormente leer y analizar muy bien el material de estudio y entender; ahora bien, posiblemente el problema en la mayoría de estudiantes está en que, llegan a este punto y dan por terminado el tema pero para poder lograr buenos resultados en Icesi no es suficiente puesto que, además, deben hacer lo posible para que el conocimiento no quede en la memoria a corto plazo si no, en la memoria a largo plazo, en otras palabras, recordar ,y, finalmente luego de hacer todo esto analizar el tema estudiado y mirar si el tema se lo domina con fluidez, se tiene gran apropiación para así poder decir que, lo hemos aprendido. Algo más que añadir, es que, este proceso requiere más tiempo y para esto también se planteó el taller “Administración del tiempo”.

Hábitos de estudio

Se denomina hábito a toda conducta que se repite en el tiempo de modo sistemático, generalmente, los centros educativos nos han implantado el habito de estudio únicamente limitándonos a leer y tratar de entender, además, de cierto modo nos han deteriorado el recurso memorístico con tanta repetición dada en una clase magistral pero, en el aprendizaje activo esta no es la meta porque, aquí lo que se busca es que el estudiante tenga la capacidad de aprender de tal manera que, al plantearse un problema pese a nunca haberlo hecho, poder desarrollarlo gracias a la aptitud analítica brindada por el aprendizaje activo a diferencia del modelo mecanizado propuesto en la clase magistral que, en algunos casos solo limita a entender lo desarrollado en clase.

Universidad de Granada. "Hábitos de estudio". (2001).UGR.es Revisado por ultima vez el 27 de marzo del 2012

Solución planteada en icesi para evitar la deserción.

Puesto que, la exigencia académica en Icesi aumento mucho tras la aplicación del aprendizaje activo la tasa de deserción fue uno de los problemas presentes pero, la solución a esto fue diferenciar a los estudiantes según su puntaje del ICFES lo que fue muy efectivo ya que, este puntaje en la mayoría de los casos sirvió como un buen indicador del desempeño de cada estudiante por esto, el bienestar universitario de la universidad Icesi planteo que, estudiantes con un puesto inferior al 300 no serian aceptados y los que, se encuentren en el rango de 250 -300 debían presentarse en un proyecto de nivelación y de acompañamiento llamado Ícaro, por el contrario, los estudiantes con un determinado promedio serian considerado como potencialmente aptos para un modelo como el aprendizaje activo por lo que son estimulados con becas. Desde mi punto de vista esta fue una solución muy buena ya que, el proceso de selección es más precavido por lo que, los casos de deserción disminuyen además de que, a los estudiantes con problemas se les tendrían mayor cuidado evitando que tengan un fracaso académico. Finalmente me parece importante decir la dicho por uno de los miembros de bienestar universitario en el taller de hábitos de estudio y administración de tiempo, “El programa académico implantado en Icesi no es para todos".

A. C.Marín , comunicación personal, 24 de Marzo, 2012

Es fructífera la aplicación de esta metodología?

En este vídeo se describe muy bien la estructura metodológica del aprendizaje activo, entre otras cosas, podemos apreciar beneficios como una clase más dinámica o como la participación más activa de los estudiantes pero también se puede observar que, inevitablemente el estudiante tiene que dar más interés al estudio y por consiguiente, más tiempo y más dedicación. No obstante, desafortunadamente en algunos casos los estudiantes no logran cumplir los requisitos de esta metodología lo que, genera una tasa de fracaso académico más elevada, sin embargo, luego de haber hecho un análisis más profundo de las consecuencias negativas y positivas de este modelo educativo planteado en Icesi he llegado a la conclusión de que, realmente vale la pena puesto que los beneficios a largo plazo son muy imponentes y valiosos, por otro lado, los problemas generados por este se pueden solucionar mediante un buen estilo de aprendizaje, un habito de estudio y una buena organización del tiempo para finalmente lograr disminuir el nivel de estrés hasta el punto que no afecte nuestro día a día.

Egresado de la universidad Icesi en la vida laboral

Además, de las características que ya había mencionado anteriormente, un dato importante es que los egresados de Icesi han obtenido una mejor destreza para adaptarse a su cargo es decir que, han desarrollado una alta capacidad de aprendizaje obtenida al haber hecho su carrera universitaria en un modelo de aprendizaje activo. A partir de esto, podemos decir que, como consecuencia se produce un mejor desempeño en su cargo, se da una asimilación mucho mejor de los nuevos conocimientos adquiridos y se tiene más orientación. Aparte de esto como ya están acostumbrados a una exigencia académica alta se puede decir que el cambio a la vida laboral no crea el impacto que suele darse. Conviene decir que, adquirir estas capacidades sería algo muy valioso para cualquier persona y se podría decir que ayudaría a que obtenga el éxito y cumpla sus objetivos.

A. C.Marín , comunicación personal, 24 de Marzo, 2012

Beneficios del aprendizaje activo

El beneficio más destacable de la metodología aprendizaje activo es que, los egresados van a manejar los conceptos y los conocimientos con más habilidad y autonomía, a diferencia de la clase magistral, en la cual los egresados tienen la tendencia de únicamente hacer un uso enciclopédico del conocimiento. Este beneficio obtenido del aprendizaje activo impulsa a que, la persona no solo se limite a hacer su tarea básica, si no que, se desarrollen habilidades intelectuales superiores como son el análisis, síntesis, interpretación, inferencia y evaluación, de tal manera que, se obtiene un profesional mucho más competente capaz de solucionar problemas más complejos y de desenvolverse mejor en la rutina diaria.

Gonzales,H. (2010). EL aprendizaje activo y la formación universitaria: El proyecto de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. Cali : Universidad Icesi.